《新型玻璃》教学设计_新型玻璃教学设计优秀教案

大幅度2026-03-25 05:37:56

《《新型玻璃》教学设计8》

教学目标

  1. 通过交际实践，初步学习推销的方法，使学生学会成功地把一件商品清晰、简洁生动地介绍给他人，引发他人的购买欲望。
  2. 认真倾听别人的发言，能与同学进行友好地交流，提高抓主要点、大胆提问的能力，养成良好的口语交际习惯。
  3. 在互动的交际中，提高口头表达能力和人际交往能力，增强合作意意识和诚信意识，获得商品推销的初步体验，感受成功的快乐。

教学重点与难点

教学准备

  1. 各版本课件
  2. 充分准备的同学角色扮演练习

教学过程设计

一、导入环节

教师活动：
1. 准备一个扣人心弦的小故事，比如“玻璃是人类的 safeguard”或者“玻璃在现代科技中的重要性”。
2. 让学生猜一个自己喜欢的数字，例如“我要买一种我最喜欢的颜色”，然后引导他们思考如何通过推销自己的玻璃来获取商品。

学生活动：
1. 用手指比划，说出自己最喜欢的数字和颜色。
2. 在老师的提示下，尝试解释为什么我最喜欢的数字和颜色？（比如“喜欢‘蓝色’是因为它像天空一样蓝，‘7’是幸运的数字等）。

二、讲解每种玻璃的特点与作用
  1. 夹丝网防盗玻璃
  2. 帮助人找东西（例如，帮你迷路时用夹丝网套住你的手）

  3. 破坏噪音（例如，挡断声音，让你觉得安全）。

  4. 夹丝玻璃

  5. 更坚硬、更安全：如果有人受伤，夹丝玻璃可以垫在他们脸上。

  6. 适合保护小孩，防止滑倒。

  7. 变色玻璃

  8. 调节光线（例如，挡阳光强的人看起来颜色深沉）。

  9. 改善视力（如变红眼的人更容易看清东西）。

  10. 吸热玻璃

  11. 暖和物体吸收热量：例如，把一个木块放在吸热玻璃上，它温度降低。

  12. 减少冷空气进入身体：例如，用吸热玻璃套住体温差的人，帮助他们保持温暖。

  13. 吃音玻璃

  14. 调节声音强度（如断开耳孔的人会比正常人更清晰地听到东西）。
  15. 减少噪音（如破坏噪音的人更容易忽略别人的脚步声）。
三、互动式讨论与交流
  1. 分组讨论

  2. 每组同学代表讨论一种玻璃的特点和作用，并用语言表达。例如，小组成员可以尝试互相描述不同玻璃的功能，然后展示自己的“自述”。

  3. 学生角色扮演

  4. 一个学生介绍自己最喜欢的玻璃及其特点，其他学生模仿推销员的方式（如：“我想推荐你这个夹丝网防盗玻璃，因为它既安全又有效。”）。

  5. 教师引导

  6. 引导学生注意推销时的语气是否正式、得体。例如，用“哇塞！”或“这是我的球”来表达兴奋和自信。
  7. 帮助学生避免使用过于夸张的语言，比如“太好了！我最喜欢你夹丝网防盗玻璃了。”
四、小组合作推销
  1. 分组任务

  2. 每个小组选择一种玻璃并制作一个小标本（例如：夹丝网防盗玻璃或吸热玻璃），并用简单的文字说明其特点和作用。

  3. 小组展示与讲解

  4. 小组展示自己的商品，其他小组根据你的描述提出建议或疑问。例如：“你觉得夹丝网防盗玻璃适合哪些人？”“吸热玻璃适用于哪些情况？”

  5. 全班推销

  6. 每位学生用自己选择的商品向全班推销一遍，老师在旁观察并给予指导。
五、总结与反思
  1. 教师总结
  2. 总结各类玻璃的特点和作用，并强调推销的重要性。
  3. 学生总结

  4. 小组成员自由发言，分享他们学到的推销技巧或感受。

  5. 教师反思

  6. 观察学生在小组中的表现和讨论情况，判断是否达到了预期目标。
  7. 布置作业
  8. 驾驶车上留作业：根据自己选择的商品，写一篇吸引人的推销小故事并推荐给家人朋友。

教学反思

  1. 兴趣激发
  2. 使用扣人心弦的故事和互动游戏（如角色扮演）来提高学生的兴趣。
  3. 自主学习
  4. 鼓励学生在小组讨论中分享自己的理解和见解，培养他们的自主学习能力。
  5. 沟通技巧
  6. 组织生动的语言，帮助学生更自然地表达推销思路，同时引导他们注意语言的正式性和得体性。

通过这些环节，课堂不仅传授了知识，还激发了学生的兴趣，培养了他们的合作精神和推销意识。

好的！以下是根据你提供的教学设计内容整理的详细分步说明：

教学目标

  1. 学习阅读并理解《新型玻璃》这篇课文。
  2. 理解新型玻璃的特点及其在现代生活中的作用。
  3. 培养阅读、讨论和撰写能力。

一、引言：引入主题

板书内容： 师：同学们，我们每天的生活离不开一些物品。比如：自行车、手机、汽车等。而这些物品的诞生离不开人们发明了各种新产品。今天，我们就来学习一篇反映玻璃新用途的文章——《新型玻璃》。

活动步骤： 1. 提问引入
- 教师提出问题：“哪些东西需要我们去发明？它们有什么共同的特点？”
- 提问学生，了解生活中的物品，并引导他们思考它们的共同特点。

  1. 小组讨论

  2. 学生分组讨论，围绕“玻璃”这一主题，分享自己对玻璃的理解和感受。

  3. 教师总结

  4. 教师总结：正是因为有了一种特殊的玻璃——新型玻璃，才有了这么多新鲜的东西出现在生活中。引出新课。

二、学习正文：了解新知识

  1. 板书生字词
    学习《新型玻璃》这篇课文中的生字和词语：急促、企图、炎热、制服、研制、安然无恙、藕断丝连、新型、束手就擒、自动调节、奇迹。

  2. 逐段阅读

  3. 第一自然段
    师：同学们已经熟悉了这些生字，接下来我们来学习第一段的内容。首先，什么是“夹丝网防盗玻璃”？这让我有点困惑，“夹丝网”是什么意思？

  4. 第二自然段
    教师引导学生分析“夹丝玻璃”和“变色玻璃”的特点，并结合生活中的例子进行理解。

  5. 小组合作学习

  6. 学生分组讨论，围绕以下问题展开：

    • 什么是新型玻璃？
    • 那五种新型玻璃的特点是什么？
    • 它们在现代生活中的作用是什么？

  7. 班级总结

  8. 教师组织全班反馈，引导学生归纳出《新型玻璃》的几个要点。

三、学习评价

  1. 阅读理解

  2. 学生用小本本写课文，完成以下任务：

    • 找到每种新型玻璃的具体名称。
    • 根据句子中的句子点画线批注这种玻璃的特点和作用，并在旁边写出具体例子。

  3. 口语交际

  4. 教师提出开放性问题，学生自由讨论并回答：

    • 你知道哪种新型玻璃最“聪明”？为什么它能如此神奇？

  5. 综合应用

  6. 学生分组完成一篇关于《新型玻璃》的议论文，要求：
    • 内容包括：新型玻璃的特点、作用及其在现代生活中的具体表现。
    • 语言表达要生动形象，结合生活实例。

四、板书设计

  1. 板书内容
  2. 板书标题：“新型玻璃”
  3. 師：这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点及其在现代生活中的作用。

五、评价标准

  1. 阅读理解

  2. 学生的朗读准确度和是否能正确找到句子点并标注特点和作用。

  3. 口语交际

  4. 是否能独立回答教师提出的问题，并分享自己的思考。

  5. 综合应用

  6. 文章内容完整，语言生动形象，能够体现对知识点的理解与运用。

以上分步说明旨在帮助学生全面学习《新型玻璃》，并通过互动和合作的学习方式激发兴趣，培养阅读、讨论和撰写能力。

教学设计：《新型玻璃》（第一课时）

1. 学习目标

2. 教学重点与难点

  1. 知识与技能目标：
  2. 认识“夹丝网防盗玻璃”等五种新型材料的名称。

  3. 理解这些新型材料的特点及在实际生活中的广泛应用。

  4. 过程与方法目标：

  5. 通过对比分析、总结归纳等方式，掌握新型材料的特点及其应用规律。

  6. 培养学生的信息处理能力，语言表达能力和逻辑思维能力。

  7. 情感与态度目标：

  8. 感受现代社会科技发展的迅速性和重要性，增强国家安全意识和保护数字空间的责任感。

3. 教学过程

（一）学习导语

（二）初读课文，整体感知

  1. 认识新型材料名称
  2. 在前文阅读后，学生已认识到“夹丝网防盗玻璃”等五种新型材料的名称。

  3. 教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。

  4. 探讨这些材料的特点与作用

  5. 鼓励学生自由讨论：“夹丝网防盗玻璃有什么特点？”

    • 提问：为什么这种特殊的玻璃能自动报警防盗？
    • 学生回答：金属丝网接通电源，和自动报警器相连。

  6. 尝试理解句子结构

  7. 教师指导朗读第一段，并引导学生尝试理解各句关系： 警察破获了一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。 你知道“夹丝网防盗玻璃”可以做什么吗？（可以作为门禁、还可以用于银行、珠宝店等。）

（三）细读第一自然段：“夹丝网防盗玻璃”

  1. 认识材料特点

  2. 教师在黑板上展示或投影“夹丝网防盗玻璃”的特点：

    • 可自动报警（自动报警器）、
    • 霓虹色的透明膜、
    • 由细长金属丝网连接而成。

  3. 理解材料用途

  4. 教师引导学生尝试理解前三句话： ``` 海洋馆、银行可以采用，高楼层建筑要用，某些国家规定高层建筑用夹丝网防盗玻璃。

分课时设计：

第一课时

1. 教学目标： - 认识“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、 advisable、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等生字词。 - 正确读写这些词语，并理解它们在课文中的意义，学习了解答问题的方法。

2. 教学重点： - 掌握解答问题的表达方法。

3. 教学难点： - 学习作者如何通过语言说明事物的特点和用途。

4. 课时安排： - 第一阶段：复习回顾 - 回忆词语。 - 文章介绍了哪些新型玻璃，并学生设计了哪些玻璃。

5. 练习设计： 1. 读一读，写一写： - 读一读句子，找出表达的说明方法。

  1. 连线：

  2. 看看哪些玻璃能帮助解决什么问题。

  3. 说出句中用的是什么说明方法：

  4. “噪音像一个来无影去无终的‘隐身人’，不像烟尘和废水那样可以集中处理。”

  5. 写一写：

  6. 举例说明你设计了哪些新型玻璃，并解释它们的特点和用途。

第二课时

1. 教学目标： - 认识并记住“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、 advisable、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 - 学习课文内容，知道5种新型玻璃的特点和用途。

2. 教学重点： - 了解作者是如何用语言说明事物特点和用途的。

3. 教学难点： - 学习解答问题的方法，理解如何表达事物的特点。

4. 课时安排： - 第一阶段：复习、回顾与展示 - 回忆前面学到的内容。 - 展示同学们设计的新玻璃形式和商品名称。

5. 练习设计： 1. 读一读、写一写： - 批判读句子中的生字词。

  1. 连线：

  2. 看看哪些玻璃能帮助解决什么问题。

  3. 说出句中用的是什么说明方法：

  4. 例如，“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。”

  5. 写一写：

  6. 让学生举例说明他们设计的新玻璃，并解释它们的特点和用途。

第三课时

1. 教学目标： - 掌握课文内容，知道5种新型玻璃的特点和用途。 - 学习作者是如何通过语言说明事物特点和用途的。

2. 教学重点： - 学习解答问题的方法，理解如何表达事物特点。

3. 教学难点： - 解决问题的方法和表达方法的理解。

4. 课时安排： - 第一阶段：复习与展示 - 回忆上节课内容。 - 展示同学们设计的新玻璃形式和商品名称。

第四课时

1. 教学目标： - 认识“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、 advisable、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 - 学习课文内容，知道5种新型玻璃的特点和用途。

2. 教学重点： - 了解如何通过语言说明事物特点，理解解答问题的方法。

3. 教学难点： - 解决问题的方法的理解，掌握正确的表达方式。

4. 课时安排： - 第一阶段：复习与展示 - 回忆前面学到的内容。 - 展示同学们设计的新玻璃形式和商品名称。

总结

整个教学过程通过分课时设计，从复习回顾到展示与推销，再到练习设计，学生能够全面掌握新型玻璃的特点和用途，并且通过实际操作将知识应用到生活中。同时，教师通过提问和互动，帮助学生深入理解语言表达的重要性，激发他们的学习兴趣。

标签： 玻璃 特点 丝网

大学生学期评语简短的自我评价_大学生学期自我评估

最新文章

艾哈去范文网版权所有