小班安全陌生人教案_小班安全陌生人教案设计意图

活动目标：

• 1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。
• 2、了解一些求救的方法。
• 3、加强幼儿的安全意识。
• 4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
• 5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

• 1、挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)
• 2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。

活动过程：

• 一、看图讲述
• 1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。
• 2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。

二、情景模拟

• 1、教师借故离开教室。
• 2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。
• 陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)
• 陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)
• 陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看他还给糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)
• 陌生人：那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)
• 3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。
• 师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)
• 师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)
• 师：那你们为什么要跟他走呢呢?(请几位幼儿回答)
• 师：你为什么不跟陌生人走呢呢?(请一位幼儿回答)
• 师：你们觉得谁做得对?
• 教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?

三、讨论求救方法

• 1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。”
• 2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
• 3、教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

教学反思:

由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。

• 根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我们在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我们在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。